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最终，老师选择私聊的方式与一些同学进行沟(🙍)通，但并未能有效解决问题，反而引发了更多的争论。有些同学认为(👉)老师缺乏(fá )沟(gōu )通(tōng )能力，而老师则感到自己的教(🧓)学受到质疑。这样的背景下，学生与老师之间的互动关系出现了裂(🚣)痕，原本的学习氛围也因不满和误解而(ér )变(biàn )得(dé(🍗) )紧(jǐn )张。事态的(🔙)发展引起了更广泛的关注，校园的社交媒体上开始(🏖)出现关于这次事件的讨论，大家纷纷表达自己的意(🚒)见，形成了一个(🏹)较大的(de )舆(yú )论(lùn )场。

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