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事件的核心于一次网课的互动(dòng )问题。直播(bō )过程中，不少学生(❣)由于(🔍)听不(🚊)清内(😋)容开始评论(lùn )区发言，部分同学(xué )甚至对老师的教学方式提出了质疑。这让本来就充满挑(tiāo )战的线上教学变得更加棘手。老师处理这(👶)样的(⚓)情况时，既要维护课堂秩序，又要尽量保证内容的传达，面临着(zhe )巨大的心理压力。

从长远来看，学校应考虑(lǜ )进行更深入(rù )的教育科技研究，探索适合(🧗)自身(✅)特点(💍)的线(🍗)上(shàng )教育模式。这包括利用先进的技术手段提高课堂的互动性，设计新颖的课(kè )程内容以吸引学生的注意，引导学生网络环境中实现(🐛)自(zì(🎮) )我学习的能力。教师的专业发展和培训也应不断跟进，增强他们线教学的能力，使得教学不仅仅局(jú )限于知识的(de )传递，更希望能够激发学生的兴趣(👿)和思(👥)考。

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