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最终，老师选(xuǎn )择私聊的方式与一些同学进行沟通(👊)，但并未能有效解决(jué )问题，反而引发(🖱)了更多的争论。有些同学认为老师缺(🚅)乏(fá )沟通能(néng )力，而老师则感到自己的教学受到质疑。这样(🚳)的背景下(xià )，学生与老师之间的互动(🕥)关系出现了裂痕，原本的学习(xí )氛围(✊)也因不满和误解而变得紧张。事态的(🕚)发展引起了更(gèng )广泛的关注，校园的社交媒体上开始出现(🕠)关于这次事件(jiàn )的讨论(lùn )，大家纷纷(🔐)表达自己的意见，形成了一个较大的(🚾)舆论场(chǎng )。

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