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　　荷兰代尔夫特(Ⓜ)中文学校教师刘延在实际教学中深刻体会到人工智能的效(xiào )率优势(shì(🧘) )。她(tā )指出，AI不仅能辅助听说读写训练，还(🖱)能通过大数据分析学情，精准满足(😅)海外学生的多样化需求。AI与虚拟现实结(📵)合可构建虚拟(nǐ )中文环境，弥补海(🐨)(hǎi )外语境不足问题。在写作教学中，AI可提(👊)供结构化建议和范文参考，帮助学生提升表达能力。不过，她强调，华文教育应坚持“人(rén )机并行(háng )”，教师的(de )人文关怀和(🐝)引导仍不可替代。人工智能让华文教育走得更快，老师的坚守则让华文教(🍡)育保持温度，走得更稳。

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　　汤姆·沃克在(🌻)夏威夷经营着一家公司，主要生产饼干(🤤)和其他甜食。产品的包装一直从中国进口。如今，在美国关(guān )税政策(cè )的冲(👬)击下，他的运营成本剧增。

　　他认为，美国(❄)的财政状况不可持续，“我们不知道这意味着两年还是二十年，因为从没有(🌶)一(yī )个国家像美(měi )国这样(yàng )，但这种情(🚳)况不可能永远持续下去。”

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