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一些舆论认为，网课是(shì )应急之策，但教学质量与效果上还需(xū )加强，教师的互动能力和线教育的技术支持都需要提升。也有声音指出，学生，要对老师的教学方(fāng )式给予理解与包容，因为线上教学的(de )环境和条件确实与传统教学存巨大差(chà )异。这些讨论不仅关注了事件本身，更引发了对(🏖)未(🚳)来(🕰)教(🍜)育(🦉)方(🈯)向的深思，推(tuī )动了社会对教育整体改革的呼吁。

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面对突发的网课事件(jiàn )，巢湖一中迅速采取了一系列应对措(cuò )施，试图平息舆情，缓解学生与教师之间的矛盾。学校及时召开了专项会议，讨论如何改善网课的(de )质量以及学生与教师之间的沟通。学(xué )校向所有教师发出通知，要求他们提(tí )高对线教学的重视和对学(📛)生(😤)反(📜)馈(🦄)的(🚁)敏(🥥)(mǐn )感性，以便及时调整自己的教学方法(fǎ )。

艺术的社会责任：反思与行动的呼(hū )唤

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